Avaliação em matemática
Avaliação em matemática No contexto educacional atualmente se discuti a forma de avaliar o ensino aprendizagem em todas as dimensões, principalmente no âmbito da matematização do conhecimento. Mudanças de paradigmas são necessárias para ter êxito neste movimento de compreensão da aplicação de diversos instrumentos de avaliação. Silveira e Miola (2008, p.50) afirmam que “A forma como se ensina matemática ainda hoje, na maioria das nossas escolas, nem sempre é compatível com o contexto cultural em que estas se inserem, além de não atender às verdadeiras necessidades dos alunos”. A interação com a realidade de cada comunidade é fundamental para que o ensino e a aprendizagem através da avaliação sejam condizentes com os conhecimentos adquiridos e que estes tenham utilidade e significado para cada sujeito envolvido no processo. DEMO (1998, p. 33-34) lembra: “Da mesma forma, se avalio, não posso impedir que me avaliem, pois avaliar e ser avaliado fazem parte da mesma lógica....
